Здравствуйте Уважаемые коллеги и гости !
Рада приветствовать Вас на моем персональном сайте!
Надеюсь, что Вам будут полезны материалы размещенные мной.
Наше общение и сотрудничество с Вами будет интересным, полезным и увлекательным!
Свой педагогический путь я начала с профессии воспитатель. Сейчас моя профессия – учитель- логопед.
Несколько лет назад меня заинтересовала проблема с которой сталкиваются дети и их родители - "Детская речь".
Мне захотелось помогать им преодолевать трудности связанные с нарушением речи, которые ведут за собой новые. Ведь дети еще так малы и беззащитны и нуждаются в нашей помощи.
И вот, начался новый путь в моей профессиональной деятельности.
В моей профессии учитель-логопед очень много сложностей, но и очень много приятных и интересных моментов.
Моя цель и желание совпадают и заключаются в том, чтобы научить ребенка правильно говорить , расширить границы мира перед ним, сделать его более уверенным в себе и научить не отступать.
Ведь одной из главных задач ДОУ является развитие речи детей, т.к. правильное овладение речью является важнейшим условием для полноценного психического и интеллектуального развития, успешной социальной адаптации.
Девиз профессиональной деятельности:
Детей должны воспитывать люди, которые по природе своей тяготеют к этому делу, требующему великой любви к ребяткам и великого терпения.
М. Горький
"Моя педагогическая философия"
Воспитывает все: люди, вещи, явления,
но прежде всего и дольше всего — люди.
Из них на первом месте — родители и педагоги.
А.С. Макаренко
Выбор моей будущей профессии был предопределен ещё в детском возрасте. Моя бабушка была по профессии - ПЕДАГОГ, всю свою жизнь она посвятила этому делу и прошла нелегкий профессиональный путь от воспитателя до заведующего детским садом, вкладывая в детей частицу своей души, так как была очень добрым, отзывчивым и любящим детей человеком.
Я с большим любопытством наблюдала за ней, как она занимается своей работой, пишет какие-то еще непонятные для меня тогда планы, готовится к мероприятиям, что-то лепит, клеит, мастерит. И я играла «в садик» сначала с куклами, а потом и с подружками. Старательно «писала планы», рисовала.
«Каждый человек – творец своей судьбы». И я творю свою судьбу сама.
И вот уже более 20 лет я посвящаю себя детям, сама трижды мама, и мне нравится думать о детях, заботиться о них, любить их – самое прекрасное чувство, которое дано испытать не каждому. И этим я счастлива!
«Педагог» - не профессия, не общественное положение, не хобби, не работа. Для меня - это жизнь, а детский сад мой второй дом.
Бесспорно, труд педагога тяжел – нелегко быть образцом для подражания, эталоном порядочности, советчиком, судьёй, наставником, быть творцом детской души! Но это приятная радостная тяжесть, потому что в основе её лежит любовь. Именно на ней держится наша планета Земля. Любовь нужна всем: травинке, рыбке, птичке, взрослым, конечно же, детям – им особенно!
«Педагог сам должен быть тем, кем он хочет сделать воспитанника». (В. И. Даль)
Приходя в детский сад, ты особо осознаёшь значимость профессии, когда видишь распахнутые навстречу глаза детей; глаза, жадно ловящие каждое моё слово, мой взгляд и жест; глаза, готовые вместить в себя мир. Глядя в эти детские глаза понимаешь, что ты нужна им, что именно ты закладываешь ростки будущих характеров, поддерживаешь их своей любовью, отдаёшь тепло своего сердца. Самые лучшие положительные душевные качества можно воспитать в детских душах, а педагог и есть тот человек, который учит, помогает познать окружающий мир, преодолеть трудности.
И даже самые маленькие жители нашего дома под названием «Детский сад», которые еще не умеют говорить, ходят в него и проходят самую первую и важную в жизни каждого человека ступень построения будущего малыша. Все они настолько разные, уникальные, непредсказуемые, интересные, забавные, удивительные. Поэтому очень важно не оставлять не замеченными проблемы детей и их родителей, помочь им справится с ними.
Дети, как алмазы, засверкают и порадуют своей красотой и чистотой только тогда, когда именно ты найдешь свой индивидуальный способ шлифовки, когда все лучшее, что в них есть, увидят они сами и все вокруг…
И, конечно же, для «огранки» требуется единое пространство «семья – детский сад», в котором всем участникам педагогического процесса будет уютно, интересно, безопасно, благополучно – это основная цель моей педагогической деятельности.
В. М. Сухомлинский говорил: «Семья для ребенка – это источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания и здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему «всем миром»: детский сад, семья, общественность.
Приоритетом педагогической деятельности на данном этапе является создание условий для успешного овладения речью, исправление недостатков нарушения речи благоприятного взаимодействия с родителями, установление с ними доверительных отношений, вовлечение семьи в единое образовательное пространство.
Выбрав нелегкий труд учителя-логопеда, необходимо постоянно повышать свой профессиональный уровень, чтобы помочь детям справиться с недостатками речи.
Думаю, что самое главное в профессиональной деятельности педагогов: воспитателей, учителей, учителей-логопедов не только профессиональные, но и их человеческие качества, потому что к доброму и заботливому человеку тянутся дети, и только таким путем педагог может добиться хороших результатов.
Да можно ли предусмотреть всё, что встретится педагогу в его работе? Чем больше педагог знает и умеет, тем легче и интереснее ему будет работать с детьми.
И кто знает, может быть, кто то из них, так же как и я, полюбит эту профессию и станет ЛОГОПЕДОМ! Я очень люблю свою работу, и считаю профессию педагог лучшей для женщины. Ведь главное качество женщины - материнство. И я по-матерински стараюсь окружать детей заботой, лаской и вниманием, помочь им. В ответ от детей получаю новый заряд позитива, творчества, массу положительных эмоций. Рядом с детьми ощущаешь себя счастливым человеком.
К. Д. Ушинский писал: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само отыщет вас».